Bonjour à toutes et à tous,
Mes parents n’ont connu qu’une seule carrière. Une belle carrière à chaque fois !
Ma maman était artiste de cirque, trapéziste. Pendant un peu plus de dix ans, elle a enchaîné les tournées, bossé dans différents cirques, participé à des concours, créé des numéros.
Mon père, lui, était psychiatre et psychanalyste. Je l’ai vu toute mon enfance se lever tôt pour recevoir ses patients au cabinet, partir ensuite travailler dans différents hôpitaux psychiatriques et revenir en fin d’après-midi au cabinet pour accueillir des patients jusqu’à 20h ou plus.
Je tiens sûrement de mes parents le besoin irrépressible d’aimer mon travail. Je ne suis pas gêné que mon métier occupe la plus grande partie de mon temps.
Mais n’est-on pas en train d’assister à la fin des carrières uniques ?
Comment se préparer à changer régulièrement de métier et à lancer un (ou plusieurs) projets ?
J’ai eu envie de consacrer un épisode spécial après lecture de l’excellente newsletter de Matthieu Dardaillon, auteur du livre Anti-chaos.
J’y ai découvert les travaux de Sitra, un fonds finlandais pour l’innovation, avec des rapports très denses sur l’évolution du monde. Pour les auteurs du rapport 2026, il est clair qu’une même personne aura plusieurs carrières et plusieurs rôles au cours de sa vie. Je suis certain que la lecture est notre allié le plus précieux pour évoluer dans ce nouveau monde.
Mais prenons les choses dans l’ordre. Pourquoi avons-nous basculé dans un monde où la formation continue est centrale ?
Premièrement, parce que nous vivons plus longtemps, si longtemps qu’on ne peut pas tenir (ou qu’on ne veut pas tenir) sur un seul stock de compétences. La situation n’est bien sûr pas la même pour une personne qui vieillit en mauvaise santé (et je crois ici qu’on doit préserver le modèle social français). Mais j’espère bien (et je suis loin d’être le seul) être tout à fait capable physiquement et cognitivement de travailler à 80 ans. Il est intéressant d’observer les efforts faits par le Japon et la Corée du Sud pour former d’ailleurs les seniors.
Ensuite, sur le marché du travail, on observe une inadéquation : il n'y a pas assez de gens avec les bonnes compétences pour les emplois disponibles, et les chercheurs d'emploi peinent à trouver un travail qui corresponde à leurs compétences.
Cette inadéquation vient en partie du décalage entre la vitesse d’évolution des technologies et celle des programmes scolaires. Je ne dirai jamais que l’école ne sert à rien (je pense tout l’inverse), mais elle n’est qu’une première étape qui donne les bases des meta-compétences, compétences qui permettent d'apprendre plus rapidement à l’âge adulte : apprendre à apprendre (en structurant ses notes), pensée critique et systémique, agilité, intelligence émotionnelle et relationnelle.
Le rapport de Sitra pointe aussi le sujet du désapprentissage !
Il va falloir oublier ce qui est devenu obsolète. La difficulté n'est plus l'accès au savoir, elle est dans la désinstallation du savoir précédent… Dans la pédagogie LiveMentor, cette capacité a un rôle central, un créateur d’entreprise devant régulièrement accepter la remise en cause.
Le rapport conclut avec une formule très forte : “le développement des compétences doit être pris aussi au sérieux que l'a été la réforme de l'école obligatoire”.
Il y a plus d’un siècle maintenant, on a fait d’une priorité la lecture et l’écriture pour tous les enfants. On devrait faire de même pour les adultes aujourd’hui en permettant à chacun de vivre trois ou quatre métamorphoses.
À nos bibliothèques !
Beau week-end et belles lectures,
Alexandre Dana
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